divendres, 19 de desembre del 2008
dissabte, 13 de desembre del 2008
DRETS HUMANS
Va ser el 60è aniversari de la Declaració dels Drets Humans.
Idees per treballar a l'Aula d'Acollida, o a una altra aula, per què no? :
Us proposo mirar aquesta "manifestació virtual" en què ciutadanes i ciutadans de totes les edats reivindiquen els seus drets.
Idees per treballar a l'Aula d'Acollida, o a una altra aula, per què no? :
I. Treball individual
1. Mira totes les pancartes de la "manifestació virtual" i copia aquelles frases amb les quals estiguis més d'acord.
3. Entre tots, copieu les propostes triades a la pissarra (les que es repeteixin, no cal copiar-les dues vegades) fins a tenir una llista de les que preferiu.
4. Voteu les que preferiu de la llista a la pissarra. Són les vostres reivindicacions.
5. Entre tots, escriviu, al menys, dues propostes més que no hagin sortit a la "manifestació virtual".
6. Feu petites pancartes amb les 5 propostes més votades per la classe i les que heu afegit.
Els Drets Humans ténen només 60 anys i hi ha molta feina per fer!
2. Desprès, d'aquestes frases que has copiat, tria'n cinc, les que prefereixis.
II. Treball de grup
4. Voteu les que preferiu de la llista a la pissarra. Són les vostres reivindicacions.
5. Entre tots, escriviu, al menys, dues propostes més que no hagin sortit a la "manifestació virtual".
6. Feu petites pancartes amb les 5 propostes més votades per la classe i les que heu afegit.
Són les vostres reivindicacions, les vostres demandes a les quals teniu dret.
Potser altres classes s'afegeixen a les peticions i a les propostes.
Més idees:
Entreu a la página de l'aniversari dels Drets Humans, cliqueu a "postal electrònica" i envieu-ne una a un amic o a una amiga.
Els Drets Humans ténen només 60 anys i hi ha molta feina per fer!
Recursos per als professors: la Pàgina del 60è aniversari dels Drets Humans, plena d'informació i de propostes.
dimecres, 3 de desembre del 2008
Una mar de contes
Encara no tinc temps per escriure en aquest blog tot allò que tinc pendent del curs passat ni les noves activitats laborals que el meu estrenat jubileu m'està aportant. Per donar algun indici de vida blocaire, aquest cop escri un post per recomanar-vos una pàgina molt interessant, sobre tot per als col.legues que portin una Aula d'Acollida. Es diu "Una mar de contes". Entreu-hi perquè trobareu un inventari molt llarg de contes tradicionals, contes en vers, faules d'Isop, cançons per jugar, contes que envien els lectors, biografies d'autors de contes... un ventall de materials interessants per copiar, imprimir i treballar amb els vostres alumnes. A més, la pàgina té tres versions: català, castellà i occità.
Bé, i com sempre, o gairebé sempre, un suggeriment de treball:
- Hi algun conte que el vostres alumnes coneguin en la seva llengua? que sigui també un conte tradicional al seu país?
- Coneixen algun conte semblant?
- Que us sembla si els expliquen i els escriuen (els que puguin fer-ho, i tenint com a base el text del conte en català) i feu una aportació enviant-los a la pàgina de "La Mar de contes"?
Per acabar, he d'explicar que m'ha agradat tant la petita barqueta navegant - ja veieu que tinc fixació per les variacions de la mateixa metàfora: el mar de paraules, el llavis-vaixell...- que fins i tot he après a copiar i enganxar animacions (flash, arxius swf) al blog!
Si algú em demana que li ho expliqui, ho faré!
........................
afegit el 6-12-2008: Racó de contes
divendres, 14 de novembre del 2008
L'ensenyament públic no es ven!
Perdoneu la redundància però ja que per raons que alguns coneixeu ahir no vaig poder fer vaga, aprofito la finestreta del blog per solidaritzar-me completament amb els que la van fer. Com sempre, si aquesta vaga serveix d'alguna cosa, uns hi hauran deixat els diners i els guanys seran per tothom.
Alguns links que estan a favor de la vaga (quina pena i quina vergonya la desunió sindical davant d'aquests casos tan greus! ... així ens va)
...continuaré penjant-ne
afegit el
15/11/08 Totum revolutum
... i continuaré penjant-ne
dimarts, 4 de novembre del 2008
Esglai
He treballat durant sis anys a Ripollet i l'escenari de l'homicidi de la nena de 14 anys m'és esgarrifosament familiar. Víctima i suposats botxins no eren alumnes de l'IES on jo treballava, però podien haver-ho estat. Repassant la noticia, els fets, l'escenari, veient les cares dels companys i companyes de les classes a la improvisada manifestació d'ahir, sento encara, un cop de puny a la boca de l'estómac per la crueltat del fet i al mateix temps per la proximitat que tinc amb el món que ha generat aquesta crueltat.
Pel que he llegit, la causa és segurament una història d'amor o desamor i de resposta a una provocació. És només la meva hipòtesi: l'orgull d'un gallet mascle ferit.
Tot i no haver estat alumnes meus, totes les cares em són familiars: la víctima, les amigues, els (repeteixo) suposats agressors. M'és familiar la seva manera de vestir-se, de comunicar-se, la insolència d'algunes actituds dels nois (moltes vegades ens hem enfrontat a l'Institut amb aquests "líders" que van de guapos i de prepotents), el cercle d'admiració o de temor que generen al seu voltant, la barreja de submissió i de provocació de les noies.
Si teniu temps, entreu al fotologs dels adolescents de les vostres classes, són tan aclaparadorament exhibicionistes com -potser volgudament- illetrats, i són mostres reals i impactants de la barreja explosiva de somnis innocents (príncep blau, princeses, amor per sempre) i de desitjos i diversions gens innocents que carrega el còctel d'energies desfermades.
Pobres Juanis, princeses de la perifèria, procaces, atrevides i decidides, víctimes potencials de les modes, de les enveges, de les rivalitats, de les fatxendes i "xuleries" dels seus companys i companyes de classe.
Pobres nois i noies, amics i amigues que ara escriuen frases terribles de venjança a qui hores abans havien escrit frases d'amor apassionat, o a qui admiraven, temien o imitaven.
Pobres pares i mares que segurament no sabien de la missa la meitat.
Pobres professors i professores de l'IES perquè molta part de la societat els culparà a ells quan és justament a l'institut un dels pocs llocs o es posen límits i es donen models i valors diferents als que la societat ofereix.
Pobra, pobra, víctima. Pobres botxins.
I pobres de nosaltres, adults, desarmats - perquè no tenim paraules- per afrontar aquest esglai.
Articles d'opinió a la premsa digital:
afegit el 7/11/08 Protesta de l'alcalde de Ripollet pel tractament informatiu de la noticia (escrit adreçat al President del Consell Audiovisual de Catalunya, a la Directora de TV3 i al Síndic de Greuges)
afegit el 7/11/08 Comunicat de l'Ajuntament de Ripollet
afegit el 15/11/08 "Maores" de Manuel Dios Diz (en gallec), trobat via EducaRueca
divendres, 31 d’octubre del 2008
Avaluació
UFFFFFF!!!Acabo de veure el debat a TV3 sobre la Secundària i , com que no tinc encara imatges, n'he fet una , ràpidament i al calor de les impressions, amb el wordle. (Les paraules les hi he donat jo, les majúscules i minúscules també, l'ordre ha estat aleatori. No em disgusta. El prenc i l'inserto).
Com sempre, tinc dubtes que el format televisiu del debat sigui el més adient per aprofundir en un tema. En Cuní ha estat gallet "ma non tropo" si recordo altres debats en què ens havia atacat sense pietat. Aquest cop, amb una vaga de profes planejant a dues setmanes vista, segurament li han dit que anés amb compte i no escalfés al personal. "Experts" i públic (on per cert hem pogut escoltar alumnes d'èxit i alumnes normalillos i admirar les diferències quant a la forma i al contingut del que deien) han opinat sense gaire ordre i gairebé ningú no ha tingut temps de dir res a fons, cadascú parlava per llençar una idea, per aprofitar l'ocasió i fer-se visible...ara, qui sí ha tingut temps -casualment- d'explicar la seva visió de la situació, de dir-nos que estan fent tot alló (i més) del que cal perquè les coses vagin millor ha estat el Conseller d'educació. No he comptat les seves intervencios ni l'estona que ell ha tingut la paraula, però seria un bon exercici per calcular la suposada pluralitat del debat.
RESULTATS ( segons el meu personal barem)
Un Excel.lent per a totes i tots aquells que han aprofitat l'ocasió per plantejar al Conseller preguntes que no ha contestat : planificació? subvencions a les escoles d'elit? visió idíl.lica del que està passant? currículum de la secundària?
Un Notable per als pocs que han intentar donar una visió més global del problema: la societat, família.
Un Bé per a aquells i aquelles que han intervingut aportant ni que fos una petita reflexió o pregunta que ajudés a anar més enllà dels tòpics.
Un Suficent per a la majoria
Un Insuficient per al presentador que moltes vegades s'adelantava a les opinions dels assistents i les dequalificava abans inclús d'haver-les escoltat. De fet, ben mirat, és un insuficient tirant a baix, a molt deficient perquè ha enfocat el tema fracàs escolar= immigració. Com si aquest fenòmen sociològic haguès estat la causa que els nois i noies autòctons vagin malament a l'escola (quan ja anaven malament fa 10 anys, abans del boom de l'immigració)
Un MOLT DEFICIENT per al Conseller. Ha parlat molt, el que més, i no ha dit res de res ni ha contestat a algunes preguntes interesants.
COMENTARIS
En general no s'ha parlat de la LOGSE, de la LOE, de la LEC, del fracàs - ono tan fracàs- d'un ensenyament que no ha tingut en compte l'esforç, la memòria, la voluntat. NO S'HA PARLAT de LES FAMÍLIES, dels PARES I DE LES MARES , representants d'una part de la societat, que desprecien l'escola , inculquen als seus fills, directament o indirecta , el menyspreu als professors i a la cultura.
No s'ha parlat de com fer per integrar i no excloure.
No s'ha parlat dels retalls d'hores en assignatures com Filosofia ... ni del professorat que es veu OBLIGAT a impartir matèries que no domina.
ASPECTES POSITIUS
Alguna de les persones, del "úblic" que ha parlat contradint la visió oficial i que l'ombra de la possible vaga ha fet que , per una vegada, no es carreguessin totes les tintes sobre el professorat.
CONCLUSIÓ
Tot semblava una mena de comèdia perquè ell , el Conseller, poguès parlar. I ha parlat i parlat i parlat...per a no dir res!!!
UFFF!!!
(Com es nota que estic enfadada!)
dijous, 25 de setembre del 2008
Colors i olors de tardor
Una atractiva i creativa activitat de visual i plàstica referent a la tardor em fa pensar que també se'n podria fer alguna de similar basada en imatges com aquestes, tretes del Flickr.
També es podria fer una activitat més senzilla, per "escalfar" motors abans de fer-ne, potser una altre de més llarga. La familiarització amb el tema es podria fer de la següent manera:
1. Observant el temps meteorològic (plou no plou, fa menys calor, fa vent, hi ha boira, el cel és gris,.....)
2. Observant els colors dels arbres i de la ciutat
3. Explicant les olors del camp (sobre tot pels que viuen al camp)
4. Desprès, projectar o fotocopiar (em color) aquestes imatges, o d'altres similars i fer unes quantes preguntes orals a la classe:
- N'hi ha de tardor al vostre país?
- Sabeu per què?
- Podríeu dir els colors d'aquestes fotografies?
- Coneixeu els fruits que es mostren?
- N'hi ha d'aquests fruits al vostre país?
- N'hi ha que s'hi assemblen?
- Quines imatges us fan pensar en alguna olor?
- Podríeu explicar-la?
I si voleu, podrieu continuar amb l'activitat sobre els poemes de tardor que ja vaig descriure en un post molt anterior d'aquest mateix blog i que tan bons resultats va donar.
I , per acabar, aquí i també aquí , trobareu més poemes, dites , refranys i activitats sobre la tardor.
Trieu i remeneu.
M'agradaria saber-ne el resultats!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)